101度指考：我可以終身奉行的一個字

101度指考：我可以終身奉行的一個字

《論語》「子貢問曰：『有一言而可以終身行之者乎？』子曰：『其「恕」乎』！己所不欲，勿施於人。」孔子因材施教，引導子貢以「恕」作為終身奉行的一個字。魯迅則以「早」字來自我惕厲，要求時時早、事事早，知在人先，行在人前。你認為有哪一個字是自己可以終身奉行的呢？請以「我可以終身奉行的一個字」為題，寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可。

                       

範例：

最近美國太空總署（NASA）公佈了一張由登陸火星的太空船「機會號」利用三十年時間拍攝的照片拼湊而成的火星一隅傳真，不但震驚全球也掀開火星神秘面紗──人類因為夢想探索空太空，所以逐步實現願望，如果沒有當初的夢想，就不會有日後的計劃和實踐，所以我可以終身奉行的一個字便是：「夢」！

現在許多管理專家都提到「願景」，認為願景是一切事業的基礎，而且願景的大小就已經決定日後成就的格局和大小，這與《華嚴經》裡提到的：「初發願時，即成正等正覺。」意思相同。這裡的「願景」、「發願」就是「夢」，可見「夢」是人類最有價值的寶藏，如果沒有夢想，人類遑論登上太空，也不可能建立一個強大富足的國家、架構一個公平有效率的社會，更不會完成個人的事業甚至做好一事件，因為沒有強烈的夢想，自然沒有堅定不移的目標，於是不會產生前進的動力和克服挫折的毅力。

最近的「豪小子」林書豪傳奇，便明確說明「夢」的重要！哈佛大學經濟系畢業卻捨棄進入日進斗金的華爾街，來到一個充滿種族歧視的環境──美國職籃大聯盟，因為林書豪從小的夢想便是進入NBA打籃球。但除了這些外在因素外，他還必須克服東方人先天的內在缺點：體型、肌肉、速度、反應……等運動條件沒有西方人發達。

或許，站在一個比我們高一個頭的壯碩黑人職籃明星旁邊，我們就會先未戰先敗的告訴自己：「算了吧，回去適合我發展的地方吧！」但林書豪卻在他的強烈夢想支持下，告訴自己：體型的缺陷我必須靠不斷的訓練來茁壯和補強，於是他變成每天第一個到球場、最後一個離開的球員，縱使傷痕累累也從不間斷；而面對外界的嘲諷和鄙視，他則用高EQ去化解，並坐在等冷板凳上等待機會的來臨。

    機會總是給準備好的人，在一次先發後控因傷無法出場的時候，林書豪臨危受命上場，初次展現炫人的球技，沒想到一鳴驚人，從此戰功連連，不但昔日歧視他的人回過頭來擁抱、親吻他，還長期登上世界新聞、獲獎無數，他做到了，因為他有夢；他的夢，實現了！

    或許，我們正感到人生茫茫，這時何不自問：我的夢在哪裡？或許，我們正面挫折打算放棄，這時何不自問，我的夢夠強烈嗎？或許，我們正走在熾熱難熬的征戰旅途上，這時何不想想路途的另一頭，有一座美麗的城堡在等我們抵達？別忘了：「初發願時，即成正等正覺」！

分析：

看來，大學入學考試作文部分恢復考論說文已經成為穩定的趨勢了，面對這個趨勢，有些向來善於書寫煽情網誌，而典故觀點卻太少的同學，可能已經開始感受到壓力而「挫咧等」了。

其實，事態沒那麼嚴重啦，因為論說文並非一定要大量用典、洋洋灑灑意見幾百條，或大量堆疊成語及聖人說，彷若古時赴京趕考的萬言書那樣。而且時代演進，論說文題目也不會再出現「天下興亡，匹夫有責」或「覆巢之下無完卵」這樣的八股試題，而是以生活入題，從同學的經驗出發，所以同學只要好好注意生活資訊、多加思考，打開電腦網路，先瀏覽一下新聞，而不是進入遊戲，這樣就能游刃有餘的應付了。

另外，在寫作形式方面，也建議同學不要用純論說文形式，列舉重點三大點，又各分三小點，同學年紀還小，囿於經驗，不但寫不出驚人宏論，閱卷老師也不想看到這種疲勞轟炸式的長篇大論，所以最好的模式便是：「說明（啟）──舉例（承）──心得（轉）──結論（合）」，而且其中的舉例篇幅要夠大，彷彿在說一個故事，用故事來詮釋主題，譬如本文用最新鮮的林書豪話題來入文，說故事同學好發揮，閱卷者也會覺得有趣，重點在故事要能有效詮釋題旨，這樣高分落袋就非難事了。

如果同學寫完一個例子字數仍不夠滿意，不妨再舉第二個，或第三個，如果只用一個，是「個案」式的，如果用了多個就是「類舉」式的，兩者皆可，但寫前就要規劃好。如果是個案式的，為了充分、精采，不妨可多用故事手法和修辭美句，呈現深厚的敘事能力出來博取高分，這也是老師比較鼓勵的寫法；如果是類舉式的，則每個例子的篇幅要大致相當，否則便有比例失調，或第二例只是搪塞、充字數之感。

此外，舉例時應該極力避免老哏（哏：相聲裡鋪陳後得到的笑點或效果。不能寫成「梗」）。譬如，如果還用　國父十次革命、愛迪生敷雞蛋、鄭成功趕走荷蘭人，或課本裡的課文，不論文筆多好，成績都會有限；這時不妨用最新的新聞入題便有新哏，如林書豪、賈柏斯、鳳飛飛等能吸引人，這次考試，有人用林益世索賄案入題，也很有新哏。題材能創新，讓在一堆題材雷同的試卷裡苦苦載沉載浮的閱卷老師突然耳目一新，自然有其強大的加分效果。

http://blog.udn.com/frankjin/7567743

大紀元2012年07月02日訊 大紀元記者江禹嬋台北報導

國文科選擇題的文言文和白話文比例相當，著重在「閱讀理解」，取材豐富多元，涵蓋古典散文、古典詩詞曲、文化經典、對聯、現代詩歌、現代散文、現代小說、文學評論等，選文也多是高中教材常見的選錄教材。

成功高中老師范曉雯說，2012年作文考「我可以終身奉行的一個字」，這是個以單字為題的題目，略同於2003年指考的「猜」、2009年指考的「惑」。考生在乍看之下，可能要花5到10分鐘找尋對自己有意義，並可終身奉行的字，而後就可以用習慣的方式寫論說文。因為是論說文，所以要講清楚為何這個字值得讓你終身奉行。范曉雯說：「最後別忘了要把自己的生命、生活經驗連結再一起，分數就不會太低。」

由於高中生的生活經驗不足，補教業者認為，難以要求廣度，但要求論述一定要深入，這個題目「不難寫，但很難發揮」。

最令人令人印象深刻的是24題提倡運動熱潮，但閱讀題目較長，又放在最後一題，考驗考生的恆心毅力，加上第十題是台靜農的論書畫，出自老一輩作家的文章，結合了文言、白話考法又不陳舊，重點是放在測驗學生的閱讀能力。

在教育部規範的40篇文言文建議選文中，2012年考了約30分，包括選擇題12分、非選第一大題「文章解讀」18分，對於上課認真、用功閱讀課內教材的同學較為有利。

在選擇題試題中，14、15題首次出現翻譯小說。高中輔導團說，過去曾考過翻譯散文、報導，沒出過翻譯小說，研判可能與現在學生愛讀翻譯小說有關。

非選擇題第一大題取材自王更生《文心雕龍讀本》、《左傳．燭之武退秦師》，要求考生依據書中提及的「時利」、「義貞」兩點，分析燭之武如何說服秦伯的技巧。這種結合課內、課外文學作品的命題方式，將引導學生融會貫通課本知識，進而深化閱讀層次的作用，整體來說具鑑別度。◇